小班的孩子，想法总是天马行空，他们世界特别美好而多彩。 《纲要》指出“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”皮亚杰儿童发展理论“儿童语言发展与外界环境应交互作用。教师应为幼儿创设语言运用的环境，充分调动幼儿参与的积极主动性。”

《学前儿童语言学习与发展核心经验》指出要让幼儿喜欢聆听琅琅上口的儿歌，感知使用不同词汇构造出的不同语音效果。并且可以让幼儿在理解文学作品内容、结构和主题的基础上，进行想象，从而创作。

   结合以上理论依据，《彩色的梦》是一首非常清新、优美的儿童诗，可以供幼儿学习与创编。诗歌以梦为出发点，描述了花、草、云与颜色的关系，描绘出美丽的画面。通过小朋友丰富多彩的梦境，激发幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。

   第一次试教时，我给孩子们提供了彩色的画笔，希望看到孩子们精彩的梦，但是他们在创编的环节中执着于自己的梦的颜色，忽略内容，有些孩子花了很多时间去涂色，所以第二次展示课是我只给每个孩子提供了一只记号笔，果然孩子们给了我们很多有着精彩内容的梦，活动中孩子们积极的讲述着自己的梦，我们还听到了“五彩斑斓”“五颜六色”“五彩缤纷”这些好听的词语，在美妙的音乐声中孩子们用美好的声音述说着自己的梦，真是美好极了。

彩色的梦