在一日生活活动中，我们对于户外活动的组织与实施依然有着很多的困惑与问题，主要问题还是在于时间不足。虽然从作息时间安排上来计算，都还是符合《纲要》、《指南》或《规程》的要求的，即“每天户外活动2小时，其中体育活动不少于1小时”。是的，我们的整体计划安排是没有问题，那么问题出在哪里了呢？问题出在每个孩子的个体活动时间上，我们常会以整体的安排来评价，但很多时候更需要从孩子的角度来审视一下我们的做法，这样做真的就是对的吗？在户外活动的组织与实施中，大部分的老师组织的活动内容，往往是以集体游戏形式为主，为了维护秩序与安全，往往会在布置好场地和器械后，采用排队、轮流等活动方式进行，而正是这样的活动方式，导致每个个体的活动机会和时间就会出现浪费，户外活动中相当一部分的时间浪费在了组织形式之上。因此，从孩子个体的角度来审视我们的户外活动，真正能够进行游戏或活动的机会与时间往往是不够的。 

    游戏精神的核心即自主、自由、创造、愉悦；没有自主、自由的活动，何来创造与愉悦，因此“放手”依然是当前幼儿园户外活动的第一要务，只有放手，孩子才会有充分的游戏时间，才会有充分的练习机会。只有尊重孩子的游戏的权利，真正的放手，才会有真正的游戏生发。

I关于儿童户外游戏的一点点思考