《纲要》中强调了“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感理想和想象”。在《三只小猪盖房子》这个活动中，我在故事引导时，我比较快速的过渡过去了，虽然故事的内容编得很好，不过在讲的过程中与孩子们的互动少了点，没有留点空间给孩子想象。所以一开始情景导入没有吸引幼儿，没有达到共鸣。导致了音乐感应这部分比较空洞。在我发现问题以后，及时将故事重新穿插在活动过程中。通过这样的改变角色扮演及乐器演奏这两个环节就变得更加的有趣和有序，所以接下来我吸取教训把情景导入这样的小细节做得更透更清晰，几次下来孩子们的合作意识也渐强，在寻找伙伴的过程中也是非常有序。这段音乐对于小班年龄段的孩子来说时有难度，歌曲中出现的音效很形象，当然对这个年龄段的孩子来说是非常感兴趣的。在快乐的音乐中，我们小一班的小朋友们和三只小猪快乐的盖房子。

快乐地盖房子