《指南》在语言部分开宗明义地指出：“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。”这段话非常清晰地说明了儿童语言学习和发展对全面发展的价值。

近期我园正在开展基于语言核心经验的教学研讨，我们托班的研讨切入点是学前儿童的谈话学习，为此，我班的唐老师精心准备了一个语言活动《拔萝卜》，这是一个传统故事，故事当中的人物和动物都是托班幼儿已经接触过的形象，所以，孩子们有经验；故事中还有许多重复的语句，便于幼儿练习说话。在第一遍讲述故事的时候，唐老师边谈话边出示图片讲故事，唐老师讲得绘声绘色，孩子们听得津津有味，和老师的互动非常积极。第二遍讲故事的时候，有些孩子就可以学着说故事中的对话，会奶声奶气地模仿老爷爷，老奶奶和小猫小狗的说话，表现太棒啦！

我们的目标就是为孩子们创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

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