幼儿园自主性科学探索活动是幼儿的一种主体活动，而在科学探索活动中，孩子的探究兴趣是关键。探究是孩子的一种天性，是一种令他们感到兴奋的学习和活动方式，探究有助于满足幼儿的好奇心和求知欲，拓展幼儿的现实生活视野、丰富内心情感世界，形成科学求实的态度、和谐发展的个性。因此，我们选择孩子的科学教育内容都应贴近幼儿的生活经验，将科学教育活动渗透于日常生活中，并创设自然化的科学教育活动环境，引导幼儿观察身边的科学事物和现象，培养幼儿探索的兴趣和技能，并引导幼儿学会表达。

   《纲要》指出：在科学活动中，教师是“提供丰富的可操作材料，为每位幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探索提供活动条件”。由此可见操作是幼儿学习科学的主要方法，在活动《月亮船》中，我给孩子们提供了充足的材料去探索，让孩子们对月亮船的转动感到好奇。在一次次的失败中，孩子们终于都成功的让月亮船转起来。在此基础上，我又让孩子探索物体重量与重力的关系，启发孩子在探索实验中发现问题和解决问题，最后终于找到了“月亮船”转动秘密的关键。在这样的活动中，孩子有浓厚的“操作”欲望，沉静在科学探索活动所带来的新奇体验里。

月亮船转起来啦~