有趣的小实验

——水的奇妙之旅

大二班

今天我们班的望望爸爸来给小朋友们上了一节别开生面、趣味浓浓的科学课。一节课组织下来我发觉孩子们对实验的兴趣很高，整堂课组织也比较顺畅、成功。活动中爸爸老师以魔术师的角色和提问的方式导入，并引出幼儿对水的好奇探究。通过实验演示然后引出对科学小知识的讲解，最后还带领小朋友们分组制作了各种各样的水的探索实验。

从“想”到“看”再到“做”三大环节，激发了孩子好奇探究的兴趣，达到了科学课的本质要求。科学课最头疼的就是实验材料的准备工作，有时候真的很难达到幼儿人手一份的目标，这次在朗朗妈妈的配合下，孩子们都有了自己的操作材料，所以活动中充分发挥我们可以利用的资源尽量让孩子们的活动更好的开展和进行。大多数时候家长朋友们的积极配合会给我们活动的实施打下一个良好的基础。

当然不仅仅是科学课还有许多的课程都需要借助家园共育的力量。所以，我觉得不管是老师也好还是家长也好，我们都需要形成这种新型合作、开放跟踪式的幼儿园教育理念，关注孩子，按需施教，只有想到了我们才能努力去做到。相信这份努力和坚持的力量可以让我们的孩子学的更加轻松、快乐、有意义。