我们小小三班基本上是2 岁左右的幼儿，他们开始出现自我认识，而游戏则是促进幼儿自我意识发展的最佳手段。尤其是象征性游戏，幼儿尝试扮演自己熟悉的角色，模仿角色的动作、行为、语言，迁移自己的感情，不仅享受了游戏的快乐，还能习得交往技能，体验成功感……

托班幼儿的角色扮演以“娃娃家”为主，不过在课堂上我们也进行了一些简单的尝试。让孩子们选择自己喜欢的动物或人物来听音乐模仿。孩子们表现出极大的兴趣，每个孩子都尝试不同的角色。在玩娃娃家时也更丰富了里面的角色