在区域活动中，幼儿发生争执是经常有的事，关键在于教师正确的分析与适时的介入。在一次区域活动中，班里有一位孩子因为到超市没付钱就把薯片拿走引起了争执。超市工作人员揪住了那位幼儿不肯放，这时旁边娃娃家的“妈妈”也问了为什么揪住客人，超市工作人员很生气的说道“他没给钱就拿走了！快把东西放回去！”那位被揪住的幼儿说，“银行里没钱了，可是我又想到娃娃家做客，所以我就在超市外面拿了罐薯片”。这时娃娃家的妈妈说“你不买东西也可以来做客的，我们娃娃家欢迎你，但是不付钱是不能拿超市里的东西的，你快去还掉吧”。这时那位幼儿马上把薯片还回了超市，到娃娃家做客去了。

中班的孩子已经具有了初步解决问题的能力，在整个过程中，教师作为旁观者都没有直接介入幼儿的争执，但教师应该分析发生此事的原因。

1、银行里不应该出现没有钱的情况，教师应该根据幼儿活动的需要补充区域活动中的材料。

2、中班幼儿的角色意识不强，也没有很强的社会意识，在评析游戏的过程中，教师和幼儿要一起讨论去超市应该遵守哪些规则和注意哪些问题。