折纸是深受幼儿喜欢的一种小工艺，它通过剪、折，粘贴，描绘等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：加人物，动物，服装，建筑，花卉等。它造型简洁夸张，富有情趣，是启迪幼儿智慧的-项有意活动。幼儿不仅能在折纸活动中获得成功和满足，并能促进动脑、动手以及各种交往，探索能力的发展。幼儿园的折纸教育是启蒙教育，重在激发幼儿的折纸兴趣，探究欲望，并不是要教会幼儿多少数量的作品。因此我们认为幼儿学习折纸的过程应该是主动探索的过程，尤其是中班幼儿，教师因让幼儿运用已有的经验，通过各种感官，亲自动手，动脑去尝试，探索，并发现问题，且通过互动来解决问题，享受活劝和成功的乐趣。
一、相信孩子，让幼儿独立尝试
儿童对学习有着天然的兴趣，有着内在的求知欲望，儿童的兴趣必须得到承认和支持。这种内在动力更能够促进儿童的学习。由此我想：我们教师要善于研究儿童的思想，在观察了解，分析中知道儿童的需要，知道他们是怎样学习的。那么，首先就要做到：相信孩子，让幼儿独立尝试，不仅能使孩子们养成独立思考的习惯，激发其主动探索的欲望，而且也有利于孩子们自己发现问题，从而想要解决问题。
二、促进互动，给幼儿自己解决问题的机会
瑞吉欧教育理念中指出：相互交流，认知冲突，合作活动是最佳的学习方式。在折纸活动中，幼儿肯定会出现不同的困难，你会的也许就是他不会的，他会的也许你不会，老师就是要促进互动，包括师幼，幼儿之间的互动，这种互动有时是互相帮助，有时也会是各持己见，相互争论， 幼儿在尝试中发现了问题，在互动中解决了问题，这一切都蕴涵着老师的精心设计。
三、善于等待，允许幼儿再来几次
幼儿对折纸技能的掌握不是一次就行的，特别对于那些能力较弱，动手少的幼儿来说，一次根本不够，希望再折一个。如果利用孩子们的这种兴趣，老师能作到善于等待，允许幼儿再来-次或几次，让幼儿进一步体验成功经验，亭受成功的乐趣，一定会起到更好的效果 我们中班段幼儿通过-----折纸飞机活动不仅让幼儿要获得浅显的折纸知识技能，更重要的是让幼儿在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯。